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本文目录一览：

• 1、在一次数学测试中小明用五分之三小时完成小红用五分之四小时完成谁做...
• 2、两车相向而行,在距离中点20千米处相遇慢车的速度是快车的五分之三?
• 3、警情处置三快七步
• 4、五分之三和六分之一的比较方法

在一次数学测试中小明用五分之三小时完成小红用五分之四小时完成谁做...

1、单位化为分钟非常直观：小明用 2/3小时=40分钟，小亮用 3/5小时=36分钟。那么显然小明用时更长；对于相同的题目，用时越短速度越快，故小亮做得更快。

2、四分之三小时=60*3/4=45分钟 五分之三小时=60*3/5=36分钟 十二分之七小时=60*7/12=35分钟 所以小刚最先到达山顶。

3、根据题目意思，小红用了2/5小时完成了作业的3/4，这里的2/5小时是一个实际的数值，即2/5*60=24分钟。

4、在一堂40分钟的课程中，学生进行实验的时间为总时间的五分之一，即1/5*60=12分钟；老师讲解的时间为总时间的四分之一，即1/4*60=15分钟。除去实验和讲解的时间，剩下的时间学生用来做作业。因此，做作业的时间为40-12-15=13分钟，换算成小时为13/60小时。

两车相向而行,在距离中点20千米处相遇慢车的速度是快车的五分之三?

1、货车的速度是客车的五分之四，货车行了全程的四分之一后，再行28千米与客车相遇。甲乙两地相距多少千米？甲乙两人绕城而行，甲每小时行8千米，乙每小时行6千米。现在两人同时从同一地点相背出发，乙遇到甲后，再行4小时回到原出发点。

2、假设两车从南京和扬州两地同时出发，以75千米/小时和65千米/小时的速度相向而行，那么在3/5小时内，快车会比慢车多行驶6千米（即3×2千米）。这正是两车相遇时，慢车比中点少行驶的距离。进一步地，我们可以推算出从出发到相遇所需的具体时间。

3、距中点20千米，说明行驶5小时后，快车超过中点20千米，慢车还离中点还有20千米，所以得出：快车比慢车多走了20×2＝40千米 快车每小时比慢车多行：40÷5＝16千米 以慢车的速度为单位“1”，慢车速度是16÷（2－1）＝80千米；相遇时慢车行了多少千米：80×5＝200千米。

4、甲乙两车同时从AB两地相对开出。甲行驶了全程的5/11，如果甲每小时行驶5千米，乙行了5小时。求AB两地相距多少千米 ？2一辆客车和一辆货车分别从甲乙两地同时相向开出。货车的速度是客车的五分之四，货车行了全程的四分之一后，再行28千米与客车相遇。

5、根据题意可知，经过相同的时间，快车的路程是慢车的5倍，也就是说快车比慢车多走的路是慢车走过的路的一半。

警情处置三快七步

原则：快抢、快救、快送，即“三快”。 法律依据：《中华人民共和国警察法》第二条：人民警察的任务是维护国家安全，维护社会治安秩序，保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产，预防、制止和惩治违法犯罪活动。

三快：快到，快打，快恢复。七步：自身安全，消除危险，控制现场，救助群众，收集证据，清理现场，恢复秩序。公安机关应当加强民警基础体能、基本技能、常见警情处置、现场警务指挥等警务技战术训练。

原则：快抢、快救、快送，即“三快”。法律依据：《110接处警工作规则》 第十五条 110报警服务台接到报警后，根据警情调派警力进行处置。对危及公共安全、人身或者财产安全的紧急案（事）件，应当在派警处置的同时，立即向分管负责人报告，并向业务主管部门通报。

第一步：拆开设备包装，接上天线，一套设备主要包括一键紧急报警主机、天线、旋转警灯、警灯支架、电源适配器、安装螺丝等。周界安科技 第二步：接上后备电池（连接线），如果没有配置后备电池，这一步可以省略。

提高伤者愈后的生存质量。原则：快抢、快救、快送，即“三快”。法律依据：《110接处警工作规则》 第十五条 110报警服务台接到报警后，根据警情调派警力进行处置。对危及公共安全、人身或者财产安全的紧急案（事）件，应当在派警处置的同时，立即向分管负责人报告，并向业务主管部门通报。

五分之三和六分之一的比较方法

1、五分之三和六分之一的比较方法：3/5=18/30 1/6=5/30 因为18/30大于5/30 所以3/5大于1/6 分数的性质：分数可以表述成一个除法算式：如二分之一等于1除以2。其中，1 分子等于被除数，－ 分数线等于除号，2 分母等于除数，而0.5分数值则等于商。

2、五分之三大。正分数大小比较，当分母和分子数值都不相同时，先将分母进行通分，然后再进行比较。3/5和1/6对分母进行通分，分母的最小公倍数是30，通分后，3/5=18/30，1/6=5/30，因为18/305/30，所以五分之三大于六分之一。

3、/6等于3又1/3。3，3又1/5。从大到小的排列是3又1/3。3又1/5。

4、五分之三大。最早的分数是整数倒数：代表二分之一的古代符号，三分之一，四分之一，等等。埃及人使用埃及分数c。 1000 bc。大约4000年前，埃及人用分数略有不同的方法分开。他们使用最小公倍数与单位分数。他们的方法给出了与现代方法相同的答案。

5、则分三份那个的每一个分量大；分子分母皆不同者，化为小数再作比较，如四分之一和五分之二，前者化为小数零点二五，后者化为零点四，则后者大；也可以进行通分，通分后字母同，再比较分子大小即可。故将三分之二通分为六分之四，通分结果于六分之四相同，所以六分之四和三分之二一样大。

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